Fröjd’s toolbox

Avsnitt 10: Med Tobias Karlsson om Minnesfunktioner och lärande

Tobias Karlsson har sin grund som forskare inom neurovetenskap vid Karolinska Institutetoch där med fokus på minnesfunktioner. Nu undervisar han, vilket s.a.s. betyder en fot iforskningen och en fot i praktiken. Den kombinerade erfarenheten och kompetensen ärhögintressant för oss som arbetar med undervisning i grundskolan. I det här samtalet bidrarhan med att förklara minnesfunktioner i relation till undervisning och lärande. Han belyserockså forskningsgrund om minnesfunktioner, som är värdefull för skolan och viktig att tahänsyn till i upplägg och genomförande av undervisning för att ge våra elever så godamöjligheter som möjligt att lyckas.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 9: Samtalsserie med John Hattie och David Mitchell: Samtal 2 om Inkludering som filosofi och om UDL som ett sätt att tänka

Professor John Hattie är världens sannolikt mest kände skolforskare och en av de främsta –kanske den främste – när det gäller evidensbaserade lär- och undervisningsstrategier(strategier som bidrar till elevers förbättrade studieresultat). Professor David Mitchell är starktförknippad med inkludering i skolan och är en av de främsta – kanske den främste – inominkludering och forskning kopplat till det. Här möts två internationella giganter inomutbildningsområdet i samtal. Man skulle kunna säga att ”Professor evidensbaseradelärstrategier” möter ”professor inkludering”. Självklart finns flera andra som betytt ochbetyder mycket på dessa områden, men professorerna Hattie och Mitchell tillhör bådadefinitivt de globalt ledande. Vi får här förmånen att träffa de båda tillsammans i en uniksamtalsserie. Samtal 2 i serien som du här får lyssna till handlar om Inkludering som filosofioch om UDL (Universell Design för Lärande) som ett sätt att tänka.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 8: Samtalsserie med John Hattie och David Mitchell: Samtal 1 om Inkludering som filosofi

Professor John Hattie är världens sannolikt mest kände skolforskare och en av de främsta –kanske den främste – när det gäller evidensbaserade lär- och undervisningsstrategier(strategier som bidrar till elevers förbättrade studieresultat). Professor David Mitchell är starktförknippad med inkludering i skolan och är en av de främsta – kanske den främste – inominkludering och forskning kopplat till det. Här möts två internationella giganter inomutbildningsområdet i samtal. Man skulle kunna säga att ”professor evidensbaseradelärstrategier” möter ”professor inkludering”. Självklart finns flera andra som betytt ochbetyder mycket på dessa områden, men professorerna Hattie och Mitchell tillhör bådadefinitivt de globalt ledande. Vi får här förmånen att träffa de båda tillsammans i en uniksamtalsserie. Samtal 1 i serien som du här får lyssna handlar om Inkludering som filosofi.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 7: Med Peter Karlsson om Positivt beteendestöd i skolan

Positivt beteendestöd i skolan (PBS) är en evidensbaserad strategi, som du ibland känner igenunder andra förkortningar än PBS, såsom PBIS (engelskspråkiga länder), SWPBS
(engelskspråkiga länder, fokus skolövergripande insatser), PALS (motsvarighet, somtillämpas i Norge), IBIS (IBIS-PBS är en svensk PBS-version).Kärnan i PBS är tydliga förväntningar och hur du förstärker förväntade beteenden. PBS harhög potential att bidra till trygghet och studiero, men kan också ha fler främjande effekter. Detfinns väldigt mycket litteratur om PBS internationellt. Psykologen Peter Karlsson – som duhär får förmånen att möta – är en expert på området som skrivit boken Tydlighet, ledarskap &uppmuntran, som vid tiden för det här samtalet bara hade en stor svaghet! Boken finns ännubara på svenska, vilket vi svenskar ska vara glada och stolta över. Man kan kalla det härsamtalet för ”perspektiv på positivt beteendestöd i skolan”.
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 6: Med Lisa Damour om Tonåringars känsloliv och hur vi som jobbar i skolan kan stödja

Dr Lisa Damour är en psykolog med stor expertis när det gäller tonåringar och deraskänsloliv. Hon medverkar också regelbundet som expert för New York Times och för CBS.Hon är vidare författare på området med flera New York Times bestsellers, där den allrasenaste handlar om just tonåringars känsloliv. Den boken har föräldrar till tonåringar somfrämsta målgrupp, men innehållet är verkligt värdefullt för alla oss som jobbar i grundskolan.Vi har idag stora utmaningar i att främja våra grundskoleungdomars psykiska hälsa. Så godakunskaper om våra tonåringars känsloliv och hur vi kan bidra till att stödja dem i att hanteradet är självklart viktigt och värdefullt. I det här samtalet delar Dr Damour med sig på ettmycket konkret och tydligt sätt, både med sådant vi behöver ha kännedom om och hur vi kanbidra för att stödja.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 5: Med Martin Karlberg om Att skapa en positiv och inkluderande arbetsmiljö för alla elever och lärare

Dr Martin Karlberg är en nationellt ledande expert när det gäller olika typer av beteendestöd,inte minst i skolan. Det finns en internationell evidensbaserad strategi – positivt beteendestödi skolan (PBS) – där Dr Karlberg och hans kollegor vid Uppsala Universitet nu utvecklat ensvensk version, som kallas IBIS-PBS. Han leder också en stor forskningsstudie, med etthundratal grundskolor i Sverige. Studien är på väg att inkludera ännu fler skolor. Det ärintressant både med en tydlig PBS-version anpassad för svenskt kontext och med en storforskningsstudie, som undersöker strategin utifrån flera perspektiv. Det här samtalet har enviktig bas i området positivt beteendestöd i skolan, men väver också ihop det med relationer,tillit och känslor i deras betydelser för vårt arbete i skolan.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 4: Med Adrienne Gear om Att utveckla elevers metakognition i klassrummet

Kanada är framgångsrikt när det gäller utveckling av läsförmåga inom grundskolan. En av deledande området – kanske t.o.m. den allra främste i Kanada, som också rönt stortinternationellt erkännande – är Adrienne Gear. I Sverige är hon välkänd för sina böcker omReading Powers och Writing Powers. En av Adrienne Gears specialiteter är utveckling avelevers metakognition och hur vi kan synliggöra elevernas tänkande i klassrummet. I det härsamtalet ligger fokus just där, d.v.s. på hur vi på bästa sätt kan utveckla elevernas tänkandeoch metakognition i klassrummet.
 
Musik: Andreas Lidberg

Avsnitt 3: Med Barbro Westlund om Läsförståelse och livslångt lärande

Här möter du Barbro Westlund, som är en av de som haft och har störst betydelse för vårtarbete med utveckling av läsförmåga i grundskolan och inte minst för den för allt vårt lärandemycket viktiga läsförståelsen. Barbro är också en av våra allra främsta författare inom skolansvärld och har skrivit böcker om läsning för grundskolans alla stadier. I det här samtalet ärläsning en central punkt, men det är satt i ett sammanhang av livslångt lärande. Fögaöverraskande har dagens gäst nu också skrivit en mycket läsvärd bok där hon sätter inläsförmåga och litteracitet i kontext på ett sätt som är värdefullt för alla oss som jobbar iskolan.
 
Musik: Andreas Lidberg

Avsnitt 2: Dylan Wiliam om Det som våra skolor behöver

Professor Dylan Wiliam är att betrakta som en verklig världsledare inom området formativbedömning. Sannolikt arbetar varenda lärare i Sverige i olika grad med formativ bedömning.Så i detta samtal med professor Wiliam handlar det självklart om formativ bedömning, menockså om så mycket mer som är viktigt och avgörande för våra elevers lärande och utvecklingi skolan. Professor Wiliam har mycket hög kompetens också inom flera andra områden och idet här samtalet sätter han formativ bedömning i ett större kontext och ger också råd på sätt dukanske aldrig hört förut.
 
Musik: Andreas Lidberg

Avsnitt 1: Ren formativ bedömning - med Anders Jönsson

Många förknippar formativ bedömning alldeles särskilt med Dylan Wiliam och det ärvälförtjänt och naturligt. Han är en gigant på området, som betytt mycket. Men vår egensvenske professor Anders Jönsson är i lika hög grad ett ess på området. Hans approach tillformativ bedömning är närmast att betrakta som en nästa generation av formativ bedömning.Så samtalet med honom här tror jag du upplever som berikande, oavsett vilka förkunskaper duhar. Bli inte överraskad om du kommer få träffa två giganter i ett kommande samtal, den enamed efternamnet Jönsson och den andra med efternamnet Wiliam. Men börja gärna med attlyssna och reflektera kring det Anders Jönsson här bidrar med.
Musik: Andreas Lidberg