Fröjd’s toolbox

Avsnitt 13: Med Lars Lagerbäck om Ledarskapets Hur och Varför

Lars Lagerbäck blev först verkligt känd hos väldigt många av oss i Sverige när han blev endel av ”Lars-Tommy”, d.v.s. när han ledde herrarnas fotbollslandslag tillsamman smedTommy Söderberg. Efter det har Lars haft en unik internationell karriär som förbundskapten.Han har varit förbundskapten för Sverige, Island, Nigeria och Norge. Hans sejour somförbundskapten för Island var nästan utan motstycke framgångsrik. Sådana här framgångarinom ledarskap uppnås naturligtvis inte av en slump! Lars har visat att hans medvetnaledarskapsstrategi fungerar i flera olika kulturer, i flera länder. Det betyder med storsannolikhet att han lyckats sätta fingret på viktiga ledarskapsmekanismer, som fungerar imångfald av miljöer. I det här samtalet får du chansen att ta del av dessa och dra nytta av demi ditt eget ledarskap.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 12: Med Efrat Furst om Att använda forskning om minnesfunktioner för att göra undervisning i klassrummet så effektiv som möjligt

De flesta av er känner kanske inte till Dr Furst …… än?Hon är verksam i Tel Aviv, Israel. Men hon bidrar i hög grad i ett internationellt perspektivnär det gällande minnesfunktioner och lärande. Hon inledde sin karriär med att doktorera just
på minnesfunktioner och lärande. Men sedan ville hon i ännu högre grad bidra till lärande iskolan och därför utbildade hon sig då till lärare och arbetade en period med undervisning igrundskolan. Men ganska snabbt blev hon värvad till universitet för att utbilda och fortbildalärare. Idag betecknar hon sig mer som kommunikatör och hennes specialitet är att länkaforskning inom neurovetenskap och kognitiv vetenskap med utbildningsområdet.Dr Furst har en unik förmåga att på ett konkret sätt synliggöra för dig som lärare hur du påolika sätt i din undervisning kan ta hänsyn till och dra nytta av hjärnans olika begränsningaroch förmågor. Bli inte överraskad om Dr Efrat Furst så småningom kommer att ses som en avvåra giganter inom utbildningsområdet. I det här samtalet delar hon med sig av massor avmatnyttig information, som är värdefull, sannolikt för varenda lärare.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 11: RUNDABORDSSAMTAL I med Dylan Wiliam, Elizabeth Bjork, Robert Bjork, Efrat Furst och Marc Brackett om Lärande i skolan

I det här Rundabordssamtalet möter du lite av ett globalt Dream Team inom lärande i skolan.Du får träffa en verkligt dynamisk grupp bestående av tre deltagare som redan är etableradeinternationella giganter inom utbildningsområdet tillsammans med två deltagare som är påväg mot att bli det, men redan är på olika sätt ledande på sina respektive områden. I det härsamtalet träffar du: professor Dylan Wiliam (ledande expert på formativ bedömning ochspecialist på flera andra områden), professorerna Elizabeth och Robert Bjork (räknas till defrämsta världsledarna inom minnesfunktioner och lärande), Dr Efrat Furst (ledande expert påatt länka forskning och undervisningspraktik utifrån forskning kring hur hjärnan fungerar) ochprofessor Marc Brackett (en av de främsta i världen inom socioemotionellt lärande i skolanoch kanske den allra främsta när det gäller att arbeta med elevernas känslor inkluderat iordinarie undervisning till gagn för välmående och framgång). I det här samtalet bidrar alladeltagare prestigelöst, ödmjukt och engagerat utifrån sina respektive expertområden i ettdynamiskt samtal om hur vi kan skapa bästa möjliga lärande för våra elever i skolan.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 10: Med Tobias Karlsson om Minnesfunktioner och lärande

Tobias Karlsson har sin grund som forskare inom neurovetenskap vid Karolinska Institutetoch där med fokus på minnesfunktioner. Nu undervisar han, vilket s.a.s. betyder en fot iforskningen och en fot i praktiken. Den kombinerade erfarenheten och kompetensen ärhögintressant för oss som arbetar med undervisning i grundskolan. I det här samtalet bidrarhan med att förklara minnesfunktioner i relation till undervisning och lärande. Han belyserockså forskningsgrund om minnesfunktioner, som är värdefull för skolan och viktig att tahänsyn till i upplägg och genomförande av undervisning för att ge våra elever så godamöjligheter som möjligt att lyckas.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 9: Samtalsserie med John Hattie och David Mitchell: Samtal 2 om Inkludering som filosofi och om UDL som ett sätt att tänka

Professor John Hattie är världens sannolikt mest kände skolforskare och en av de främsta –kanske den främste – när det gäller evidensbaserade lär- och undervisningsstrategier(strategier som bidrar till elevers förbättrade studieresultat). Professor David Mitchell är starktförknippad med inkludering i skolan och är en av de främsta – kanske den främste – inominkludering och forskning kopplat till det. Här möts två internationella giganter inomutbildningsområdet i samtal. Man skulle kunna säga att ”Professor evidensbaseradelärstrategier” möter ”professor inkludering”. Självklart finns flera andra som betytt ochbetyder mycket på dessa områden, men professorerna Hattie och Mitchell tillhör bådadefinitivt de globalt ledande. Vi får här förmånen att träffa de båda tillsammans i en uniksamtalsserie. Samtal 2 i serien som du här får lyssna till handlar om Inkludering som filosofioch om UDL (Universell Design för Lärande) som ett sätt att tänka.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 8: Samtalsserie med John Hattie och David Mitchell: Samtal 1 om Inkludering som filosofi

Professor John Hattie är världens sannolikt mest kände skolforskare och en av de främsta –kanske den främste – när det gäller evidensbaserade lär- och undervisningsstrategier(strategier som bidrar till elevers förbättrade studieresultat). Professor David Mitchell är starktförknippad med inkludering i skolan och är en av de främsta – kanske den främste – inominkludering och forskning kopplat till det. Här möts två internationella giganter inomutbildningsområdet i samtal. Man skulle kunna säga att ”professor evidensbaseradelärstrategier” möter ”professor inkludering”. Självklart finns flera andra som betytt ochbetyder mycket på dessa områden, men professorerna Hattie och Mitchell tillhör bådadefinitivt de globalt ledande. Vi får här förmånen att träffa de båda tillsammans i en uniksamtalsserie. Samtal 1 i serien som du här får lyssna handlar om Inkludering som filosofi.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 7: Med Peter Karlsson om Positivt beteendestöd i skolan

Positivt beteendestöd i skolan (PBS) är en evidensbaserad strategi, som du ibland känner igenunder andra förkortningar än PBS, såsom PBIS (engelskspråkiga länder), SWPBS
(engelskspråkiga länder, fokus skolövergripande insatser), PALS (motsvarighet, somtillämpas i Norge), IBIS (IBIS-PBS är en svensk PBS-version).Kärnan i PBS är tydliga förväntningar och hur du förstärker förväntade beteenden. PBS harhög potential att bidra till trygghet och studiero, men kan också ha fler främjande effekter. Detfinns väldigt mycket litteratur om PBS internationellt. Psykologen Peter Karlsson – som duhär får förmånen att möta – är en expert på området som skrivit boken Tydlighet, ledarskap &uppmuntran, som vid tiden för det här samtalet bara hade en stor svaghet! Boken finns ännubara på svenska, vilket vi svenskar ska vara glada och stolta över. Man kan kalla det härsamtalet för ”perspektiv på positivt beteendestöd i skolan”.
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 6: Med Lisa Damour om Tonåringars känsloliv och hur vi som jobbar i skolan kan stödja

Dr Lisa Damour är en psykolog med stor expertis när det gäller tonåringar och deraskänsloliv. Hon medverkar också regelbundet som expert för New York Times och för CBS.Hon är vidare författare på området med flera New York Times bestsellers, där den allrasenaste handlar om just tonåringars känsloliv. Den boken har föräldrar till tonåringar somfrämsta målgrupp, men innehållet är verkligt värdefullt för alla oss som jobbar i grundskolan.Vi har idag stora utmaningar i att främja våra grundskoleungdomars psykiska hälsa. Så godakunskaper om våra tonåringars känsloliv och hur vi kan bidra till att stödja dem i att hanteradet är självklart viktigt och värdefullt. I det här samtalet delar Dr Damour med sig på ettmycket konkret och tydligt sätt, både med sådant vi behöver ha kännedom om och hur vi kanbidra för att stödja.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 5: Med Martin Karlberg om Att skapa en positiv och inkluderande arbetsmiljö för alla elever och lärare

Dr Martin Karlberg är en nationellt ledande expert när det gäller olika typer av beteendestöd,inte minst i skolan. Det finns en internationell evidensbaserad strategi – positivt beteendestödi skolan (PBS) – där Dr Karlberg och hans kollegor vid Uppsala Universitet nu utvecklat ensvensk version, som kallas IBIS-PBS. Han leder också en stor forskningsstudie, med etthundratal grundskolor i Sverige. Studien är på väg att inkludera ännu fler skolor. Det ärintressant både med en tydlig PBS-version anpassad för svenskt kontext och med en storforskningsstudie, som undersöker strategin utifrån flera perspektiv. Det här samtalet har enviktig bas i området positivt beteendestöd i skolan, men väver också ihop det med relationer,tillit och känslor i deras betydelser för vårt arbete i skolan.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 4: Med Adrienne Gear om Att utveckla elevers metakognition i klassrummet

Kanada är framgångsrikt när det gäller utveckling av läsförmåga inom grundskolan. En av deledande området – kanske t.o.m. den allra främste i Kanada, som också rönt stortinternationellt erkännande – är Adrienne Gear. I Sverige är hon välkänd för sina böcker omReading Powers och Writing Powers. En av Adrienne Gears specialiteter är utveckling avelevers metakognition och hur vi kan synliggöra elevernas tänkande i klassrummet. I det härsamtalet ligger fokus just där, d.v.s. på hur vi på bästa sätt kan utveckla elevernas tänkandeoch metakognition i klassrummet.
 
Musik: Andreas Lidberg