Fröjd’s toolbox

Avsnitt 34: Att arbeta med känslor i undervisningen för socioemotionellt lärande och förbättrad litteracitet - med Lisa Rosenstein och Lily Solomon

Lisa Rosenstein är rektor på skolan The Willows i LA och Lily Solomon är lärare på samma skola, men också ledare för skolans The RULER Team.
Och vad är THE RULER? Det är namnet på en evidensinformerad strategi för socioemotionellt lärande med särskilt fokus på känslor. The Willows tillämpar The RULER på en mycket hög nivå och har arbetat med strategin i 10 år nu. I den här intervjun får du lära dig mer om varför man ska jobba med känslor i undervisningen, hur man lyckas med det och bibehåller kvaliteten på det man gör över tid. En stark upplevelse när man besöker den här skolan är att de har en hög nivå av kollektiv lärareffektivitet, men samtidigt också en lika hög nivå av kollektiv eleveffektivitet.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 33: Om skolsäkerhet med Lena Ljungdahl

Lena Ljungdahl är säkerhetsexpert och specialist på skolsäkerhet. Hon har jobbat med över 500 skolor och besitter såväl en mycket hög kompetens på området som en unikt omfattande erfarenhet. Hon pratar här om viktiga saker för alla skolor och hon gör det på ett mycket konkret och tydligt sätt. Ett avsnitt för alla inom skolan, men nog alldeles extra givande - och viktigt - för oss skolledare.
 
Här hittar ni Lena!
https://www.instagram.com/_lenaljungdahl_/
https://www.lenaljungdahl.se/pdv
https://www.linkedin.com/in/lena-ljungdahl-0a22a9102/?originalSubdomain=se
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 32: Att bygga tänkande klassrum i matematik - med Peter Liljedahl

Peter Liljedahl är professor i matematikdidaktik och känd för sin forskning om att bygga tänkande klassrum i matematik. 
15 års forskning i klassrum inom detta område har lett till utvecklingen av ett koncept med 14 verktyg eller sätt som kan hjälpa dig mot ett tänkande klassrum. Att tänka är en nyckelfaktor för att lärande ska ske. Så även om detta är baserat på matematik kan mycket från Liljedahls forskning lätt tillämpas i alla klassrum.
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 31: Evidensbaserad undervisning och så blir lärande till - med Paul Kirschner

Paul Kirschner är professor emeritus i utbildningspyskologi vid Open University of the Netherlands, gästprofessor vid Thomas More University of Applied Science i Belgien och ägare till kirschner-Ed. Tidigare har han även varit professor i kollaborativt lärande. Han är en internationellt erkänd expert särskilt inom utbildningsspykologi och undervisningsdesign
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Decembertipset från Fröjds Toolbox

m0dRYywi6G7jKxNmyHTm
zTz4Wollx7sQRd0LaLMx

Avsnitt 30: Med Marianne Döös om delat ledarskap i skolan

Marianne Döös är professor emeritus i pedagogik vid Stockholms universitet med inriktning på organisationspedagogik. Hon har bedrivit forskning under lång tid på delat ledarskap och lärorienterat ledarskap. Vi skolledare i skolan kan ha stor nytta av att hitta sätt att på ett klokt sätt leda tillsammans och effektivt dela arbetsbördan. Och i intervjun med Marianne får vi möjlighet att lära av och inspireras av hennes kunskaper och hennes forskning, inte minst kring delat ledarskap i skolan.
musik: Andreas Lidberg
kontakt: frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 29: Med Therese Lindahl om Att undervisa två kursplaner i samma klassrum och specialpedagogik för lärande

Therese Lindahl är rådgivare vid Specialpedagogiska Skolmyndigheten (SPSM) och en avlandets ledande experter när det gäller att undervisa elever i anpassad grundskola ochanpassad gymnasieskola. Och kopplat till det har hon hög expertis när det gäller att skapa entillgänglig lärmiljö så att du som lärare på ett framgångsrikt sätt kan undervisa elever somläser både enligt lgr22 och lgra22 i samma klassrum, d.v.s. enligt läroplanen för grundskolanoch enligt läroplanen för den anpassade grundskolan.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 28: Med Patrice Bain om Att ta vara på neuro- och kognitionsvetenskap i klassrumspraktiken

Det här är det andra avsnittet av två i en miniserie hur vi så effektivt som möjligt och rentpraktiskt kan ta vara på forskning om hjärnans funktion i klassrummet för att främja våraelevers lärande. I den här intervjun möter ni SO-läraren – numera utbildningskonsulten –Patrice Bain, som medverkat i forskning på området i sitt klassrum och ihop med forskarenPooja Agarwal skrivit en bok där forskningen omsätts i klassrumspraktik.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 27:Med Craig Barton om Att ta vara på neuro- och kognitionsvetenskap i klassrumspraktiken

Det här är det första avsnittet av två i en miniserie hur vi så effektivt som möjligt och rentpraktiskt kan ta vara på forskning om hjärnans funktion i klassrummet för att främja våraelevers lärande. I den här intervjun möter ni matteläraren Craig Barton, som bl.a. författat tvåböcker på området och driver en internationell mattepodd, som närmar sig 200 avsnitt.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 26: Med Wendy Murawski om Co-teaching och att få ut mesta möjliga av lärarsamarbete i klassrummet

Wendy Murawski (professor i specialpedagogik) är en av de ledande i världen inomevidensbaserad undervisningsstrategi som kallas co-teaching. Hon har skrivit ett flertal böckerpå området. Co-teaching handlar i grunden om hur två lärare skapar ett win-win på fleraområden – och inte minst till gagn för eleverna – genom sitt sätt att samarbeta i klassrummet.Vad det betyder och innebär i praktiken får du veta mer om när du möter professor Murawskii den här intervjun.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com