Fröjd’s toolbox

Avsnitt 54: Translating Evidence into Classroom Practice from an Inclusive Perspective - with Nidhi Sachdeva

Today's guest Nidhi Sachdeva is a Researcher and an Educational Technology Specialist. Some of her strongest specialties are Evidence-Informed Teaching and Learning. For the main groups of podcast listeners - teachers and school leaders - she has a very useful talent and skill. That is an unique ability to serve as a communicator between evidence and classroom practice.
 
kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com
musik: Andreas Lidberg

Avsnitt 53: AI och Lärande - med Erik Winerö (Co-Host Eva Hartell)

Dagens gäst står med en fot i forskning och med en fot i klassrummet. Det bidrar till att dagens gäst - Erik Winerö - är så bra på att prata om undervisning i klassrummet utifrån ett evidensinformerat perspektiv. Han är en erfaren lärare, som fortfarande undervisar i kombination med att han är doktorand i tillämpad IT mot utbildningsvetenskap. Erik har ett särskilt fokus på dagens ämne, som handlar om hur vi kan förhålla oss till och använda AI utifrån ett evidensbaserat perspektiv på våra skolor.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 52: Vända skolresultat - med Ema Demir

Dagens gäst - Ema Demir - är forskare på Handelshögskolan i Stockholm och Lektor i Stockholms stad. I det här avsnittet får du ta del av nyckelfaktorer att prioritera för att vända skolresultat. Det finns gott om internationell forskning om vad som kännetecknar en framgångsrik skola. Men extra intressant i det här avsnittet är att det bygger på forskning om svenska skolor, d.v.s. vår egen skolmiljö. Det här avsnittet är naturligtvis extra intressant för skolledare på grundskolor, men det finns mycket intressant och matnyttigt för lärare och egentligen alla som jobbar i skolan.
 
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 51: AI in Evidence Informed Education and A MAMMOTH Lesson

I dagens avsnitt träffar du en oerhört intressant person, som är expert på AI i kombination med lärande. Han har en balanserad och nyanserad syn på AI inom undervisning och lyfter fram flera möjliga positiva effekter för oss inom skolan, förutsatt att vi kan ta vara på AI på ett klokt sätt.
 
Dagens gäst har sin bas i Australien och heter Brett Salakas. Han är talare, ledare, poet, ambassadör för ett internationellt IT-företag och författare.
 
Co-host: Eva Hartell
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 50: Att använda AI i skolan - Vad innebär det? Hur kan vi ta vara på det och få nytta av det? - med Arnold Pears (Co-Host: Eva Hartell)

För alla som jobbar inom skolan är det här helt enkelt ett verkligt värdefullt avsnitt! 
 
Alla vi som jobbar i skolan kommer att förhålla oss till och använda AI. Så det gäller att vi hanterar det nyanserat och klokt. Vi behöver lära oss mycket om olika användningsområden för AI och vi behöver se till att vi använder det till rätt saker.
 
Dagens gäst och dagens avsnitt kan på ett konstruktivt och konkret sätt bidra här. Dagens gäst - Arnold Pears - är professor inom teknikvetenskapens lärande.  Han är en av våra främsta experter när det gäller det högaktuella området AI i skolan och i undervisningen.
 
Dagens avsnitt om AI i skolan blev så konkret och tydligt tack vare att jag hade förmånen att ha en fantastisk "co-host" - Eva Hartell - som dessutom själv har hög kompetens såväl inom the Science of Learning, som inom teknik för att främja undervisningen. Så hon kommer att vara med vid samtliga avsnitt med koppling AI, vilket kommer att vara en hel rad under läsåret tillika poddåret 24-25.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 49: The Science of Learning translated into Classroom practice

I dagens Rundabordsamtal möter du SO-läraren – numera utbildningskonsulten – Patrice Bain, som medverkat i forskning på området i sitt klassrum i över ett decennium och ihop med forskaren Pooja Agarwal skrivit en bok där forskningen omsätts i klassrumspraktik. Hon är nu på gång med en ny bok, som snart är ute på marknaden "Powerful Teaching & Learning Strategies: Next Generation".
 
Vidare medverkar Efrat Furst, som förutom i intervju också medverkat i ett tidigare Rundabordssamtal med Wiliam, Bjorks och Brackett. Efrat inledde sin karriär med att disputera just på minnesfunktioner och lärande. Men sedan ville hon i ännu högre grad bidra till lärande i skolan och därför utbildade hon sig då till lärare och arbetade en period med undervisning i grundskolan. Men ganska snabbt blev hon värvad till universitet för att utbilda och fortbilda lärare. Idag betecknar hon sig mer som kommunikatör och hennes specialitet är att länka forskning inom neurovetenskap och kognitiv vetenskap med utbildningsområdet. Dr Furst har en unik förmåga att på ett konkret sätt synliggöra för dig som lärare hur du på olika sätt i din undervisning kan ta hänsyn till och dra nytta av hjärnans olika begränsningar och förmågor.
 
 
Och tillsammans med dem möter du vår egen svenske professor Jonas Linderoth. Hans forskningsintressen ligger mot spel, lärande, undervisning, kognition och perception.I det här Rundabordssamtalet medverkar han dock primärt utifrån sina kunskaper och erfarenheter av hantverket i att gå från evidens till undervisningspraktik. Linderoth är när det gäller The Science of Learning i hög grad vad vi kan kalla en kommunikatör och har många likheter med Efrat Furst i det avseendet. På ett konkret, målande och tydligt sätt länkar han - kommunicerar - från evidens till undervisningspraktik.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 48: Phonics och läsinlärning - vi rätar ut frågetecknen - med Anna Eva Hallin och Linda Fälth

Gäster i dagens avsnitt - som inleder poddläsåret 24-25 - är Linda Fälth och Anna Eva Hallin. Linda Fälth är specialpedagog och professor i pedagogik. Hon forskar om läsning, läsutveckling, läs- och skrivsvårigheter och dyslexi. Anna Eva Hallin är logoped och forskare med fokus språkutveckling och språk-, läs- och skrivsvårigheter hos skolbarn. I det här avsnittet berättar Linda och Anna Eva om och sätter Phonics i adekvata sammanhang. De ger en nyanserad bild av phonics och hur det kan bidra i rätt sammanhang i en balanserad undervisning för utveckling av läsförmåga.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

I sommar...

Avsnitt 47: Så lyckas vi befästa elevernas kunskaper i klassrummet - med Kate Jones

Möt Kate Jones en av de - i ett internationellt perspektiv - allra främsta på hur man befäster kunskaper i klassrummet
 
Kate Jones är Senior Associate for Teaching and Learning vid Evidence Based Education. Hon är en utbildningskonsult som arbetar med skolor runt om i världen. Ambassadör för Winston's Wish - en välgörenhetsorganisation för att hantera sorg.
 
Kate har skrivit flera böcker för lärare inom området evidensbaserad undervisning och hon är internationellt erkänd för sin expertis inom retrieval practice - som handlar om hur vi tränar på att hämta minnen från långtidsminnet och gör dem användbara - och hur man tillämpar att få det att hända i klassrummet. I dagens avsnitt delar Kate med oss av sina erfarenheter och från sina erfarenheter från sitt stora nätverk av kollegor i området.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com

Avsnitt 46: Learning in relation to Thinking, Challenges and Progress - with James Nottingham

James Nottingham är konsult, författare och lärare. Han arbetar med skolor och distrikt för att hjälpa till att identifiera sådant som kan göras för att avsevärt förbättra inlärningen för elever från förskoleklass upp t.o.m. gymnasiet
Han har skrivit flera böcker och är välkänd för sitt koncept ”Lärandegropen” (”The Learning Pit”), som i det här avsnittet kopplas till olika aspekter avThe Science of Learning.
 
Musik: Andreas Lidberg
Kontakt: Frojdstoolbox@gmail.com